![](../christian/images/artikelenlogo.png)
artikelen over geschiedenis didactiek
Goed onderwijs
In discussies over goed en modern onderwijs gaat het
tegenwoordig bijna altijd over de inzet van technologie.
Merkwaardig, vroeger ging die discussie bij mijn weten nooit over
het gebruik van schoolbord of stencils. Dat waren simpelweg zaken
die je gebruikte om goed onderwijs mogelijk te maken. Nieuwe
(technologische) ontwikkeleingen maken meer mogelijk, maar dat is
dan ook alles. De discussie
over wat goed onderwijs is behoort te gaan over twee vragen, wat
is een goede docent en wat is een goed leerplan?
Inhoud
Wat is goed onderwijs
Goed onderwijs is
afhankelijk van slechts twee factoren, de docent en het leerplan.
Wat is een goede docent?
Een goede docent...
* verstaat zijn vak. Hij beschikt over een gedegen kennis van de inhoud van zijn vak en over vakdidactische en pedagogische kennis en vaardigheden.
;
* is gedreven. Hij straalt enthousiasme uit voor zijn vak en is gedreven;
* neemt zichzelf, maar voor zijn leerlingen serieus. Hij is oprecht geïnteresseerd is het verbeteren van de leerprestaties van elke individuele leerling.
-
Dit betekent dat een goede docent geen 'sage on
the stage' is, noch een 'guide on the side', maar
een 'meddler in the middle'. Hij is de spin in het
web van het leren van de leerlingen. Hij is een
bemoeial die zich met de leerling verantwoordelijk
weet voor diens ontwikkeling.
Wat is een goed leerplan?
* bevat een visie op het vak en op elk onderwerp dat aan de orde komt. Deze visie wordt vertaald in concrete leerdoelen (eindtermen) die consistent en coherent zijn en die sturing geven aan de leeractiviteiten van de leerlingen. Leerlingen moeten deze leerdoelen uiteraard begrijpen en er, waar mogelijk, invloed op hebben.
* is opgebouwd uit leeractiviteiten die zinvol bijdragen aan het bereiken van deze leerdoelen.
* bevat toetsen die leerlingen inzicht geven in hun vorderingen, in hun sterke en zwakke punten. Formatieve verdienen daraom de voorkeur boven summatieve toetsen. Deze toetsen zijn vanzelfsprekend consistent met de leerdoelen en leeractiviteiten.
Een goed leerplan...
Is dat alles?
Ja in principe is dat alles. Als aan de voorwaarde van een goede docent en een goed leerplan is voldaan, kun je je vervolgens een aantal andere vragen stellen. Bijvoorbeeld vragen over gepersonaliseerd leren. Pas als je duidelijk een duidelijk beeld hebt van de kwaliteit van docent en leerplan, kun je nagaan in hoeverre gepersonaliseerd leren bij een vak als geschiedenis wenselijk en mogelijk is.
Kennis kun je bijvoorbeeld heel goed toetsen met behulp van een computer, niet alleen goed, maar zelfss veel beter. Toetsenbanken en herhaling tot je minimaal 80% beheerst. De troostend bedoelde opmerkingvolgende keer beter na het behalen van een vier behoort dan tot het verleden.